Με έκδηλη χαρά μαθητές και γονείς συμμετείχαν στις αθλητικές δράσεις που ολοκλήρωσαν την καινοτομία του "Δημιουργικού χορού (creative dance)" και τον Όμιλο "Γνωριμία με μη διαδεδομένα αθλήματα" με την οργάνωση της γυμνάστριας κας Μπούρα Μαρίας, στο Κλειστό Γυμναστήριο Πορταριάς - Μακρινίτσας. Όλοι συμμετείχαν σε αθλήματα όπως το χόκεϊ και το χάντμπολ, σε πρωτότυπους διαγωνισμούς αλλά και σε μοντέρνες χορευτικές παρουσιάσεις που εντυπωσίασαν οι χορευτικές ικανότητες των μαθητών.
Στις 8 Φεβρουαρίου , με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν δράσεις με σκοπό την προώθηση της ασφαλούς και θετικής χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας. Οι μαθητές όλων των τάξεων παρακολούθησαν βίντεο και παρουσιάσεις σχετικά με τον τρόπο που πρέπει να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο , τι θα πρέπει να προσέχουν και πότε κάτι θεωρείται ύποπτο ή επικίνδυνο. Για τον σκοπό αυτό , μοιράστηκαν φυλλάδια με παιχνίδια σχετικά με την τεχνολογία και τέλος οι μαθητές της Δ και Ε τάξης δημιούργησαν το δικό τους πόστερ με θέμα το Safe Internet.
Στα πλαίσια του ομίλου μουσικής, μας δόθηκε η ευκαιρία να φιλοξενήσουμε τον Κωστή Δρυγιανάκη, έναν Βολιώτη μουσικό που από την δεκαετία του '80 δραστηριοποιείται στον χώρο της σύνθεση μουσικής με τη χρήση ηλεκτρονικών μέσων ηχογράφησης.
Έχοντας άρτιες γνώσεις στον τομέα της φυσικής - και συγκεκριμένα στην φυσική του ήχου, μας βοηθήσει να κατανοήσουμε βαθύτερα έννοιες όπως ο συντονισμός, το ηχητικό κύμα, η ταλάντωση και η συχνότητα.
Ηχογραφήσαμε μαζί του με τα αυτοσχέδια μουσικά όργανα που είχαμε κατασκευάσει- κυρίως από ανακυκλωμένα υλικά- σε προηγούμενα εργαστήρια του ομίλου.
Τέλος, επεξεργαστήκαμε το ηχητικό αποτέλεσμα της ηχογράφησης στον ηλεκτρονικό υπολογιστή και με αυτό το τρόπο καταφέραμε να ανακαλύψουμε άλλη μια δημιουργική πλευρά της χρήσης της τεχνολογίας στη μουσική απεικόνιση, και κατ’ επέκταση στην μουσική έκφραση του 21ο αιώνα.
... έπεται συνέχεια!!!!
Την Παρασκευή 10 Δεκεμβρίου 2021 η Δ' τάξη του 1ου Πειραματικού Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου Πορταριάς "Ν. Τσοποτός" επισκέφτηκε το Ιστορικό και Λαογραφικό Μουσείο Πορταριάς.
Η δράση εντάσσεται
στο Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων της θεματικής
ενότητας "Φροντίζω το Περιβάλλον" Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική
Κληρονομιά, Μουσεία και αειφόρος ανάπτυξη που υλοποιείται από τη δασκάλα-
μουσειοπαιδαγωγό κ. Τεφτίκη Ευδοξία.
Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εξοικείωση των μαθητών/-τριών της Δ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου, με τα μουσεία, η κατανόηση της μεγάλης παιδευτικής τους αξίας, εστιασμένης στο περιεχόμενο και στους στόχους της Αειφόρου Ανάπτυξης, όπως αυτοί αποτυπώνονται στα Προγράμματα Σπουδών (Π.Σ.) της Δ΄ Δημοτικού και η καλλιέργεια δεξιοτήτων μάθησης, ζωής και νου μέσα από έναν συμμετοχικό διαθεματικό, διεπιστημονικό και ερευνητικό τρόπο μάθησης. Περισσότερα στο βίντεο... https://video.link/w/6NVVc
Η υλοποίηση τους προγράμματος " 200 Χρόνια Νεοελληνική Ζωγραφική " έδωσε τη δυνατότητα στους μαθητές/τριες της Στ τάξης να δημιουργήσουν έργα σε τρεις ενότητες:
Ενότητα: " Το δικό μου πορτραίτο"
Ενότητα: "Το δικό μου τοπίο"
Ενότητα: " Αφήνοντας τη φαντασία να καλπάσει" - "Φτιάχνοντας τη δική μου μοντέρνα εικόνα"
Μια νέα σειρά έργων ήρθαν να προστεθούν στις ενότητες του Art- τεχνώ. Δείτε τις ενημερώσεις στις ενότητες:
Ενότητα : α) Τρισδιάστατα σχέδια (3d) και όγκος 2 Αποτυπώνοντας την πραγματικότητα. "Νυχτερινή πόλη"
Τρισδιάστατα ή αλλιώς 3d σχέδια. Με απλά λόγια, η αποτύπωση της τρίτης διάστασης στο δισδιάστατο χαρτί μας!... Περισσότερα...
Βιωματικές δραστηριότητες μέτρησης στην αυλή, αναζήτηση ειδών γραμμής, χρήση διαφορετικών μέσων για μέτρηση. Περισσότερα...
Το τροποποιημένο πρόγραμμα ισχύει από 11 Οκτωβρίου 2021 καθώς έχουν προκύψει κενά ειδικοτήτων. Οι ώρες όλες καλύπτονται με το υπάρχον προσωπικό και στην πρωινή ζώνη και στην ζώνη ολοήμερου. Παράλληλα από 11 Οκτωβρίου 2021 ξεκινούν τις συναντήσεις τους οι Όμιλοι του Σχολείου καθώς και η εισαγωγή καινοτομιών σε επιλεγμένα μαθήματα.
Για οποιαδήποτε ερώτηση επικοινωνείτε με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων ή με το Γραφείο του Σχολείου.
Η ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού αποτελεί μια προτεραιότητα για το Πειραματικό Σχολείο καθώς συνδέεται άμεσα με την υλοποίηση καινοτομιών. Η «ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΙΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑΣ» με τίτλο «Στον κόσμο των σχημάτων και των στερεών» που θα υλοποιηθεί στην Στ' τάξη στο πλαίσιο ανάπτυξης της μαθηματικής σκέψης η Γεωμετρία εισάγεται ως ιδιαίτερο γνωστικό αντικείμενο. Οι εβδομαδιαίες συναντήσεις θα έχουν εστίαση στην STEAM προσέγγιση και την εργαστηριακή συγκρότηση της εργασίας. Στο πλαίσιο αυτό στην βιβλιοθήκη - εργαλειοθήκη των μαθηματικών αναπτύξαμε δύο κατασκευές μεγάλου μεγέθους το τάνγκραμ και το "οστομάχιον" του Αρχιμήδη.
Το τάνγκραμ (στα κινεζικά σημαίνει επτά επίπεδα πλακίδια - ταν (tan, επτάρι), τα οποία ενώνονται για να σχηματίσουν σχήματα. Ο στόχος του παζλ είναι να διαμορφώσει κάποιο συγκεκριμένο σχήμα (του οποίου δίνεται μόνο ένα περίγραμμα ή μια σιλουέτα) χρησιμοποιώντας και τα επτά κομμάτια, χωρίς να επικαλύπτει το ένα το άλλο. Φημολογείται ότι το τάνγκραμ έχει εφευρεθεί στην Κίνα κατά τη διάρκεια της Δυναστείας Σονγκ, και στη συνέχεια μεταφέρθηκε στην Ευρώπη μέσω των εμπορικών πλοίων στις αρχές του 19ου αιώνα. Έγινε πολύ δημοφιλές στην Ευρώπη για κάποιο χρονικό διάστημα, και αργότερα πάλι κατά τη διάρκεια του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου.
Οστομάχιον ονομαζόταν ένα μαθηματικό κείμενο του Αρχιμήδη. Μόνο λίγα αποσπάσματα σε αραβικά και βυζαντινά χειρόγραφα έχουν διασωθεί. Ενώ τα αραβικά χειρόγραφα αποδίδουν λάθος τον τίτλο, (Στομάχιον), ο Ρωμαίος συγγραφέας Ausonius ορθώς το ονομάζει "Ostomachion", όπως αποκαλύπτει ο Johann L. Heiberg, ο Δανός μελετητής του Αρχιμήδη.
Η λέξη οστομάχιον προέρχεται από τις λέξεις οστούν και μάχη και σημαίνει η μάχη των οστών.
Ήταν διαδεδομένο παιχνίδι στην αρχαιότητα και έμοιαζε με το σημερινό τάνγκραμ. Παιζόταν με 14 γεωμετρικά σχήματα (οστά) με τα οποία δύο ή και περισσότεροι παίχτες κάναν διάφορες γεωμετρικές φιγούρες και ανταγωνίζονταν μεταξύ τους.
Δεν είναι γνωστό, αν ένα από τα δυο (το παιχνίδι ή το μαθηματικό πρόβλημα) είναι αρχαιότερο του άλλου.
